为什么孩子喜欢体育但却不喜欢上体育课？

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高中毕业的时候，向中学时代告别的你，或许还会文艺一句：还记得那天夕阳下的奔跑，那是我逝去的青春。

但是，如果提到体测，你可能又会回想起被中考1000/800米跑达标支配的恐惧。多少人的心里都有一个体质测试的噩梦，初三几乎一整年的体育课，都被用来练习跑步了。

不止是强制参加的体测和反复训练的长跑，体育课上还有列队和广播体操。本可以好好运动的体育课，结果变得比数学课还无聊。许多人因此对体育课失去兴趣，宁愿在教室里自习，也不想跟着体育老师运动。

那么，中国的体育课为什么这么糟？强制参加的体测是怎么来的？为什么上了十几年课大部分人还是没有一项擅长的运动。

不好玩的体育课

体育课有多让人讨厌？有一个名词叫做厌体现象，就是说学生喜欢体育活动，但是一提到上体育课就烦。

在一项对 2260 名学生的调查中，只有47.2%的学生认为在体育课上能活动的较为尽兴。而且调查者还表示，这个数据表示体育新课程改革之后，厌体现象已经有了明显的改善，真不知道改革之前大家得有多讨厌体育课。

2011年12月2日，江苏省扬州市仪征市新集镇新集小学广播操比赛

这也难怪，因为中国体育课的目标，本来就不是培养学生对体育的兴趣。

在美国和..，体育课的指导思想，都强调发展学生的个性，让学生感受到体育运动的乐趣，形成良好的运动习惯。

比如..的体育指导思想就提到，“个性的充分发展，努力培养身心健康，热爱真理和正义。培养富有责任感，充满独立精神的个人”。虽然听起来有点热血过头，但是对发展个性的强调是很明确的。

中国体育课的教学目标，则是“ 为全面发展教育服务，以‘健康第一’为核心，有效地增强学生体质，促进身心发展。”发展个性？培养兴趣？不存在的。

不同的指导思想下，课程的内容肯定也会不同。既然在中国，体育课不需要考虑学生的兴趣，那就没必要好玩。学生上课也成了完成规定动作，基本没有什么主动意愿。

既然学生走过场，老师也不用改革课程，这样就形成了恶性循环。列队和广播体操这些几十年前留下来的项目，到现在还占据着每座中小学的体育课堂。

另外一个问题，就是中国体育课的课程标准过于死板。虽然各地可以按照现实情况做一些调整，但基本还是一刀切。

于是你会发现。无论是经济发达的沿海地区，还是内陆的偏远地区，体育课都差不多。从你小学一年级开始，折磨你的列队练习，也折磨着其他地方的学生。

从南京市金陵小学到泸州市合江镇中心小学，孩子们都要做同样的事情，那就是列队、立正和稍息。不管气候条件，海拔高度，跑步跳远都是不变的教学项目。

反观国外的体育课，就会发现，我们当年上的可能是假的体育课。

在..的福冈双叶小学校，小学一二年级不教正式的运动项目，都是运动类的游戏，让孩子们在跑、跳、玩水当中亲近运动，就是为了培养学生的兴趣。立正？稍息？原地左右转？不存在的。..孩子的体育运动有自己freestyle。

在美国科罗拉多州一座学校，针对低年级学生设计的趣味体育游戏“Star Wars”